교육학 교과교육의 한계를 인정하면서도, 우리가 구현할 수 있는 교육학 교과만의 가치를 탐색하고 그 획득의 과정을 설계하고자 하는 것이다. 교육학 교과교육이 학생들의 삶에 어떠한 형태로든 가치 있는 배움의 기회를 제공할 수 있다면 현실적인 어려움을 딛고 대안적 교과로서 재조명 받을 수 있
교육학 교과교육의 의의
교육학적 사고 능력 함양
무엇인가? 결국, 학습 능동성 신장
필요한가? 배움과 가르침 통한 자아실현
적절한가? 발달 / 사회적 관점에서 적절!
구현 가능한가? 방법의 문제 (개선/지향점)
교육학적 사고 능력의 함양을 통한
학습 능동성 신장
학생들에게 중요한가?
교
뿐 아니라 근대화에 성공한 대부분의 사회에서 일어났었거나 일어나고 있는 현상이다. 이러한 학교붕괴의 현상을 극복하기 위한 방법으로 여러 가지 대안이 주장되고 있는데, 우리는 탈학교현상 즉 구체적으로 대안학교를 통하여 현재 학교붕괴의 위기를 탈출할 방법을 모색해보고자 한다.
대안교육을 입시위주식 또는 획일화된 커리큘럼과 같은 것들에 의해서 문제점이 노출되고 여러 가지 사회 문제들이일어나기 때문에, 지금까지의 어떤 획일적인 틀을 깨고 어떤 다른 방법을 찾아보자는 것이 대안교육이라고 했다.
Smith(1974)에 따르면 대안적인 학교란 표준화를 지향한 획일적인 체제
방안이 나오게 되었다. 그럼에도 불구하고 현재 우리나라의 대학에서 실시되고 있는 경제교육은 우리 경제 현실은 제대로 반영하지 못하는 등 많은 문제점을 내포하고 있다.
경제교육이란 국민들에게 주변의 경제세계를 이해하도록 도움을 주는 것으로서 경제체제의 기능과 관련된 제도 정책 경제의
서론
학생체벌은 교육과정에서 학생들에게 벌을 주어 행동의 개선이나 규율을 유지하는 것을 목적으로 하는 교육 방식입니다. 그러나 이러한 방식은 많은 논란과 문제를 일으키고 있습니다. 본 논문에서는 학생체벌에 대한 제 개인적인 견해를 논의하고, 이를 해결하기 위한 대안방안에 대해 탐구하
여성복지의 사각지대에 놓인 여성 클라이언트를 대상으로
1. 여성이 안고 있는 현실과 어려움, 문제점을 파악해서 상황을 설명
***, 197*년생, 서울 소재 학력 최고 대학 교육학과 2학년 재학 시절, 대학 수련회 중에 조현병(정신분열병) 발병, 이후 현재까지 정신과(** 소재 **대학교 병원을 다니다가
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
20점). 2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점);3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하기로 하자.